林航名师工作室

教案 幼儿体操教学实践与指导

学  科

幼儿园体育理论与方法

课题

幼儿体操教学实践与指导

班    级

12级学前5班

课   型

实践指导课

课时

一课时

授课教师

林华

教学

目标

1、学习、实践幼儿体操教学方法。

2、在实践中掌握幼儿体操创编及教学的基本知识与方法。

3、培养学生实践能力、合作精神与创新意识。

教学

重点

运用幼儿体育活动的基本原则,组织开展幼儿体操活动。

教学

难点

灵活应用各种方法、组织开展幼儿体操活动。

教学

方法

情境导入法,任务驱动法。

学习

方法

模拟教学实践法、小组合作探讨法

教学过程

教学环节

学生活动

教师活动

设计意图

一5’

情境

导入

随音乐完成熟悉的律动操

教师应用常用的教学方法:领操(镜面示范)、语言提示等和学生共同完成律动体操。

运用情境导入法,师生共同完成一套律动操,将学生带到体操世界

环节

5’

提出

问题

学生听老师讲解、提问并回答

复习理论知识,提出问题。(板书)

幼儿体操包含:幼儿操、排队、队列。

幼儿操内容:小班以模仿操为主,4~6节,4×4

中班以徒手操为主,6~7节,2×8

大班以轻器械操为主,7~8节,4×8

教学活动中要注意以下几点:

1、队形位置合理

2、示范、讲解、口令应用

3、教学、练习指导方法

(教师教法应用、幼儿学法指导)

加深理解理论知识、帮助学生很好地在学习中做到理实一体。

15’

学生

实践

根据上节课分组讨论完成的作业(每组完成创编2节操),分四个小组进行幼儿操教学实践活动。

教学观察,记录各小组教学实施情况。

布置任务,引导学生实践探究,让学生在理论学习的基础上通过小组讨论创编体操,设计教学方案,让学生在做中学、在学中做,理论联系实际。

10’

分组

讨论

学生按四小组,分别就前一环节幼儿操教学情况展开讨论。

教师参与讨论给出建议。准备下一环节板书内容。

在学生模拟实践的基础上开展讨论,帮助学生巩固理论知识,体会理论知识如何在实践中运用。

10’

展示交流、课堂小结、布置作业

四个小组派出同学展示本组编创的幼儿操。交流回答问题。为八节操排序。

根据编操的原则,为今天的八节操排顺序,并命名,提出修改建议。

温故知新,培养创新意识,团队精神。

教学反思

1、根据单元教学目标,对本章节教材进行了疏理和整合,将课堂从教室搬到户外,让学生的学习从理论到实践、从实践到理论。

2、情境导入法和任务驱动法的采用,在调动学生学习积极性的同时,通过师生共同随音乐“快乐地动起来”,让学生很好地观察到老师是如何应用语言(讲、口令、提示)、示范(镜面、分解、完整)预防到纠错等教学方法。

3、“快乐动起来”是学生熟悉和喜欢的极富动感的音乐——“甩葱歌”,由师生共同创编的律动操,极大的调动了学生学习热情。

4、“做中学”“学中做”打破传统教学方式,有效的教学设计增强了学生主动意识,参与热情,并在观察、模仿、实践、交流、探讨中掌握知识、技能、变被动学为主动学。

5、教学中的不定因素很多,课堂上学生可能出现的情况难以预料,解决方法视具体情况而定。


幼儿操模拟实践教学评价

幼儿学法指导

指导要素应用情况分析、评价,主要从以下几方面展开(1、观察法、2、模仿法、3、练习法、4、引导探索、发现、创新)

教师教学法应用

教法应用情况分析,评价,主要从以下几方面展开:(1、讲解、2、示范、3、完整法、分解法、4、练习法、5、纠正错误、6、游戏与比赛、7、情境教学法)

班级:________________   组别_____          姓名:__________________